"
專家解讀
當前位置: 提升行動專欄 >> 專家解讀 >> 正文
以提高管理水平为突破口 加快现代职教体系建设
作者: 点击数: 时间:2017/02/20 09:17:07

以提高管理水平为突破口 加快现代职教体系建设

陸致晟

近年來,我國職業教育得到快速發展,但相對落後的管理體系、管理理念和管理的信息化水平仍達不到依法治教和治理能力現代化的要求。教育部近日出台了《職業院校管理水平提升行動計劃(20152018年)》,體現了教育管理部門與時俱進、深化職業教育改革的決心。

一、管理現代化是促進職業教育發展的根本動力

《行動計劃》最突出的重點就是把管理問題上升到一個戰略高度,全文共出現“管理”字樣164次,包含了管理制度、管理信息化、管理水平、管理理念、管理隊伍等各個方面,以問題爲導向,要求標本兼治。此外,《行動計劃》特別注重對“人”的關注,強調了完成管理水平現代化的目標和以人爲本的職業教育管理理念,並爲各職業院校提高管理水平制定了路線圖。

二、依法治教是《行動計劃》的重點所在

《行動計劃》的重點是將“依法治教”放在了首要位置。依法治教是提升學校管理水平、促進管理現代化的根本。教育部早在2003年就提出了“依法治校”的要求,印發了《教育部關于加強依法治校工作的若幹意見》。“依法治教”裏的“教”不僅包含了“管理學校”,還包含了教學、教師、德育等方面。這不僅是對校長、學校管理人員的要求,還是對所有教育從業者的要求,也就是要求所有人依法開展教育工作。

三、《行動計劃》的實質是落實已有的規定和要求

近幾年,教育部相繼頒發了30多個與職業教育有關的政策和文件,對規範和促進職業教育管理水平具有重要的作用,但落實不到位的情況仍然比較突出。《行動計劃》的發布就是要將原有的政策文件落實、落地和細化。從文件內容看,其本身並沒有對學校管理工作提出新的規定和要求,而是督促學校管理人員領會和貫徹國家關于職業教育的文件精神,著力推動各職業院校盡快落實國家出台的一系列的政策。

四、借力信息化提升院校管理水平

此次《行動計劃》在早前頒布的《職業院校數字校園建設規範》基礎上重點強調了信息化與管理的結合,這是教育部對數字校園內涵的深入拓展和具體要求。職業院校要正確認識信息化手段在彌補管理漏洞、增強薄弱環節中起到的重要作用,掌握“大數據”基本分析和應用方法,保障數據的全面性、及時性、有效性和安全性,挖掘數據背後隱含的信息。深度開發創新校園信息手段,如校園慕課、微校園、虛擬校園。唯有健全信息化管理系統,才能進一步提升校園數字化水平,增強職業院校管理能力。

五、以質量年度報告制度助推院校治理現代化

《行動計劃》提出今後每年職業院校要發布質量年度報告,教育主管部門發布職業教育質量年度報告,教育部將定期組織合規性審查。這是教育部爲落實質量報告采用的新舉措,目的是建立教學質量報告發布的長效評價機制,梳理職業院校和各地方教育主管部門的職責,從制度上推進職業教育質量提升。質量年度報告制度的施行有利于社會對職業院校教育教學的監督,有利于院校之間開展良性競爭,也有利于優秀的經驗在全國推廣。

職業院校一定要深刻認識職業教育改革目前遇到的問題,認真領會《行動計劃》的精神,以提高管理水平爲突破口,又好又快地完成職業院校治理能力的現代化和現代職教體系的建設。

  (作者爲上海信息技術學校副校長)

上一條:引領職校管理水平從量變到質變的行動指南 下一條:推进依法治校提升治理水平 开创职教管理新局面

關閉

版权所有 17175棋牌游戏 党政办公室
地址:中国陕西咸阳文汇西路12号 电话:029-33152190 邮编:712000